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AS APRENDIZAGENS DAS TIC´s

A internet pode ser um grande recurso, principalmente dentro das escolas, através da inclusão digital. O uso das TIC´s como: mapa conceitual, Power point e Web Quest, deve contribuir para a qualidade no processo de ensino aprendizagem, fazendo dos alunos sujeitos ativos na construção do conhecimento e não apenas quem recebe a informação já pronta, sendo assim, pesquisar, publicar e comunicar, são eixos muito importantes.

Com o recurso do Power Point, acredito que nossas aulas podem ficar mais dinâmicas e interessantes (se bem utilizado). O capítulo Planejamento Analógico (Apresentação Zen), fala basicamente da importância de se preparar a apresentação no papel e somente depois utilizar o recurso Power Point, assim, você consegue visualizar o todo e o ponto chave que deve passar para quem assiste. Vale lembrar, que todos os capítulos ensinam muito para uma boa apresentação no Power Point.

A Web Quest é uma atividade preparada pelo professor, a qual os alunos realizarão através do computador, se utilizando muito da internet para pesquisar. Esse tipo de atividade pode ser trabalhado a curto ou a longo prazo; individualmente ou coletivamente (método mais utilizado). É uma proposta de trabalho que “moderniza” o processo de ensino-aprendizagem, garantindo o acesso à informação atualizada e de modo rápido; também estimula a aprendizagem em grupo, a produção e pesquisa dos alunos e a autoria das atividades por parte dos professores.

O Mapa Conceitual é um recurso muito importante que pode, inclusive, ser utilizado dentro do Power Point, ele organiza o conteúdo para o professor e para o aluno, de modo claro e interligado.

(Jussara Pessa)

O power point é uma ferramenta muito importante nas apresentações dos nossos trabalhos didáticos.Podemos inserir imagens para que nossas apresentações não fiquem com muito texto tornando-as menos cansativas e mais atraentes.É um recurso bastante utilizado para despertar o interesse e a atenção no processo de ensino-aprendizagem dos alunos!Adriana e Priscila

Diante das novas tecnologias da educação, o professor necessita adaptar sua prática à essa nova realidade.
A webquest é uma das ferramentas disponíveis para que ele realize uma aula mais dinâmica e significativa para o aluno.
O principal objetivo da webquest é desenvolver a pesquisa dos alunos em sites da internet, mas essa pesquisa é direcionada por critérios e perguntas especificadas pelo professor.
Então, essa ferramenta é excelente e certamente contribui no trabalho do professor.

O powerpoint é uma ferramenta muito importante e que nos possibilita a comunicação e interação com os alunos.

Em uma apresentação a simplicidade é tudo! Ter clareza e objetividade é sinal de inteligencia e eventuais conquistas!

O mapa conceitual permite a sintetização e visualização de ideias principais dos temas estudados. Por isso, constitui-se em um recurso objetivo que reúne, de modo claro, todas as informações relevantes e pertinentes ao estudo.
Utilizá-lo na prática cotidiana, principalmente na escolar, torna o processo de construção das aprendizagens mais organizado para professores e alunos.

Fernanda, Júlia e Vanessa

A WebQuest é uma maneira de unirmos a Internet, que nossos alunos tanto amam, a uma aprendizagem diferente, mais dinâmica, significativa e, ao mesmo tempo, confiável já que a Internet é uma excelente ferramenta desde que seja bem utilizada.

A WebQuest é uma nova ferramenta que irá ajudar os educadores a trabalharem com uma nova metodologia que proporciona o desenvolvimento do conhecimento através de pesquisas seguras, confiáveis, garantindo um um ensino de qualidade.

Mapa Conceitual
O mapa conceitual é uma estratégia de trabalho, na qual utilizando de um método elecando 25 pontos centrais no texto, em seguida sintetizando tais pontos e organizando de forma clara e explicita.
Assim o mapa auxilia na organização das ideias e sintese do texto de forma a tornar clara a exposição do mesmo para o ouvinte.

Acredito que a webquest seja uma excelente metodologia pra fazer com que os alunos troquem experiencias , façam reflexões, saibam trabalhar em grupo e tirem suas dúvidas, proporcionando um melhor aprendizado e fazendo com que os mesmos sejam estimulados a investigar a ter pensamentos criticos e a criatividade.

A WebQuest é uma metodologia investigativa onde o aluno faz pesquisas direcionadas e orientadas pelo professor. Estes conteúdos podem ser discutidos em grupo e em sala de aula em busca da construção do conhecimento. Acredito que esta metodologia torna as aulas mais significativas.

Olá pessoal, Bom dia!

Deixo aqui registradas as minhas mais sinceras felicitações a todos aqueles que ainda acreditam no ser humano. Parabéns, educadores! Abraços, Kelly.

No  curso, quase tudo é novidade pra mim, até o Power Point, acreditem! Apanho muito pra fazer as atividades, mas é recompensador. Na minha estreia como um dos colaboradores deste blog, vou tentar colocar (espero que dê certo...) links das Conferências do Cassino Estoril (Portugal), edição 2011: o primeiro descreve os objetivos delas, cujo tema geral é Desafios Gerais, Respostas Locais; o segundo especifica o programa de 2011; o terceiro traz uma rápida apresentação do escritor moçambicano Mia Couto; no último abre-se um vídeo com a intervenção dele no painel Ameaças Globais - Desafios para a Segurança Humana. Em apenas 7 minutos, Mia Couto bota o dedo na ferida destes tempos. Merece ser repassado.

Meu queridos  amigos de curso, não sei quanto a vocês, mas eu estou adorando esse curso, pois apesar de achar que eu sabia muito sobre essa nova tecnologia, que  não é tão nova assim, percebi que tenho muito que aprender e em como utilizar esse meio de comunicação para melhorar o desempenho de meu trabalho.
No decorrer das aulas,  ainda fico meio predida, mas aos poucos estou conseguindo aprender como esse mundo virtual interage.

Olá Lenita!
Para mim a novidade valeu a pena apesar das dificuldades encontradas referentes ao uso.
Mas acredito que aos poucos irei aprimorando mais as ideias.

Tudo o que é novo, no começo causa um pouco de estranhamento, mas, à medida que vamos nos familiarizando, tudo torna-se mais interessante. Assim, trabalhar com as Tics está sendo um grande desafio. Até mais! Kelly

neste módulo pude aprender conceitos de mapa conceitual :que e´uma forma mais prática de apresentação do que precisa ser transmitido e que pode ser complementado através de um power point que deve ser simples e dinamico para uma melhor aprendizagem.A web Quest é uma forma dinamica que o professor utiliza para direcionar o trabalho .

Conhecer novas ferramentas, nos ajudam a elaborar melhor nosso trabalho; tenho tido muitas dificuldades em desenvolver às propostas, mas o conhecimento destas ferramentas como: power point, webquest  e a confecção de blog, nos levam a reconhecer novas possibilidades que nos ajudarão em nosso dia a dia.

Achei o primeiro modulo interessante, bem ilustrativo e esclarecedor.
O mapa conceitual, apesar de conhecido, era muito pouco utilizado por mim,e vi uma ferramente muito boa para o ensino/aprendizagem.
A criação de blogs foi uma novidade.

Estou gostando muito do curso! As leituras estão muito interessantes e tudo está bem relacionado. A discussão sobre o uso do powerpoint foi bem direcionada e esclarecedora. Mostrou que não basta a técnica pela técnica, é preciso saber usá-la. Entendemos melhor a metodologia de trabalho webQuest e a construção do blog foi bem divertida.

A experiência do módulo um foi muito significativa para mim, pois com a correria do dia-a-dia, o acesso à internet e a possibilidade de pesquisar sobre as novidades que esta área traz para a educação fica muito pequena. Neste módulo tive a oportunidade de rememorar conhecimentos, como sobre o uso do power point e aprimorá-lo por meio das leituras e experimentações; além disso pude descobrir inúmeras facilidades de organização do pensamento com a elaboração de mapas conceituais e descobrir o mundo da WebQuest, que parece vir de encontro com algo que sempre tentei fazer em sala de aula, no que se refere à aprendizagem por meio da pesquisa, mas não de forma tão organizada como a apresentada nem utilizando os recursos da informática para isso. Espero continuar treinando e aperfeiçoando a ferramenta da informática para aprimorar minhas atividades profissionais.
                                  

primeiro contato com a webquest não foi tão fácil não. É uma ferramenta díficil, que precisa de um pouco de treino, talves com o tempo consigamos nos adaptar. Gi Granato

Comentando sobre a primeira etapa do curso, foi interessante conhecer os recursos oferecidos para enriquecer as aulas em nosso ambiente escolar.
Mapa conceitual, power-point e web-quest foram ferramentas focadas  para facilitar e enriquecer o aprimoramento do conhecimento.

O mapa conceitual é uma ferramenta muito interessante a ser utilizada no processo ensino-aprendizagem.
Através dele podemos passar conceitos e idéias de maneira clara e objetiva facilitando a aprendizagem de determinado assunto.
É necessário determinar um assunto e com isso nomear alguns conceitos sendo eles gerais e específicos. Partindo daí, fazemos uma ligação entre esses conceitos de modo a ter sentido e passar a mensagem que o assunto aborda.

Maria Érica e Marta

O power point é uma ferramenta que pode ajudar a melhorar a aula de um professor. Os slides quando bem feitos podem exemplificar, simplificar, ou apenas mostrar o que a pessoa está falando e tentando ensinar.
A utilização de figuras e palavras chaves facilitam a memorização do assunto que estamos tratando, facilitando assim o aprendizado daquele assunto; por isso devemos elaborar nossos slides sempre priorizando a utilização esses elementos (figuras e palavras chaves).
Utilizando os slides de uma forma simples e bem visivel, o Power Point ajuda e muito o professor em uma aula, ou palestra.

Olá! Turma, somos do grupo de 3ª feira Luciana, Lourdinha e Dalva .Pesquisamos um pouco sobre os Mapas Conceituais, segue abaixo algumas orientações relacionado ao tema pesquisado.
Mapas Conceituais são representações gráficas semelhantes a diagramas, que indicam relações entre conceitos ligados por palavras. Representam uma estrutura que vai desde os conceitos mais abrangentes até os menos inclusivos. São utilizados para auxiliar a ordenação e a sequenciação hierarquizada dos conteúdos de ensino, de forma a oferecer estímulos adequados ao aluno, está embasada em uma teoria construtivista, entendendo que o indivíduo constrói seu conhecimento e significados a partir da sua predisposição para realizar esta construção. Servem como instrumentos para facilitar o aprendizado do conteúdo sistematizado em conteúdo significativo para o aprendiz.
Novak é considerado o criador dos mapas conceituais e refere ter usado este em várias pesquisas, contemplando as diversas áreas do conhecimento.
Estes mapas servem para tornar significativa a aprendizagem do aluno, que transforma o conhecimento sistematizado em conteúdo curricular, estabelecendo ligações deste novo conhecimento com os conceitos relevantes que ele já possui.


Os Mapas Conceituais podem ser utilizados como:
• Estratégia de estudo
• Estratégia de apresentação de itens curriculares
• Instrumento para a avaliação de aprendizagem escolar
• Pesquisas educacionais
Aspectos Importantes para a construção de um Mapa conceitual :
• Escolher o tema a ser abordado
• Definir o objetivo principal a ser perseguido
• Definir a apresentação dos tópicos, colocando-os numa seqüência hierarquizada com as interligações necessárias
• Dar conhecimento ao aluno do que se espera quanto ao que ele poderá ser capaz de realizar após a utilização do processo de aprendizagem
• Permitir sessões de feedback, de modo que ao aluno seja possível rever seus conceitos, e ao professor avaliar o instrumento utilizado, enfatizando sempre os pontos mais relevantes do assunto, mostrando onde houve erro e promovendo recursos de ajuda.

É melhor aprendermos logo essas coisas!! rsrsr

Olá! Turma, somos do grupo de 3ª feira Luciana, Lourdinha e Dalva .Pesquisamos um pouco sobre os Mapas Conceituais, segue abaixo algumas orientações relacionado ao tema pesquisado.
Mapas Conceituais são representações gráficas semelhantes a diagramas, que indicam relações entre conceitos ligados por palavras. Representam uma estrutura que vai desde os conceitos mais abrangentes até os menos inclusivos. São utilizados para auxiliar a ordenação e a sequenciação hierarquizada dos conteúdos de ensino, de forma a oferecer estímulos adequados ao aluno, está embasada em uma teoria construtivista, entendendo que o indivíduo constrói seu conhecimento e significados a partir da sua predisposição para realizar esta construção. Servem como instrumentos para facilitar o aprendizado do conteúdo sistematizado em conteúdo significativo para o aprendiz.
Novak é considerado o criador dos mapas conceituais e refere ter usado este em várias pesquisas, contemplando as diversas áreas do conhecimento.
Estes mapas servem para tornar significativa a aprendizagem do aluno, que transforma o conhecimento sistematizado em conteúdo curricular, estabelecendo ligações deste novo conhecimento com os conceitos relevantes que ele já possui.

Os Mapas Conceituais podem ser utilizados como:
• Estratégia de estudo
• Estratégia de apresentação de itens curriculares
• Instrumento para a avaliação de aprendizagem escolar
• Pesquisas educacionais
Aspectos Importantes para a construção de um Mapa conceitual :
• Escolher o tema a ser abordado
• Definir o objetivo principal a ser perseguido
• Definir a apresentação dos tópicos, colocando-os numa seqüência hierarquizada com as interligações necessárias
• Dar conhecimento ao aluno do que se espera quanto ao que ele poderá ser capaz de realizar após a utilização do processo de aprendizagem
• Permitir sessões de feedback, de modo que ao aluno seja possível rever seus conceitos, e ao professor avaliar o instrumento utilizado, enfatizando sempre os pontos mais relevantes do assunto, mostrando onde houve erro e promovendo recursos de ajuda.

Referências Bibliográficas

• AUSUBEL, D.P.; NOVAK, J.D. e HANESIAN, H. Psicologia Educacional. Rio de Janeiro: Interamericana, 1980.
• FARIA, de Wilson. Mapas Conceituais: Aplicações ao ensino, currículo e avaliação. São Paulo: EPU - Temas Básicos de educação e ensino, 1995.
• KAWASAKI, Evelise I. FERNANDES, Clóvis T. Modelos para Projeto de Cursos Hipermídia. Tese de Mestrado, Divisão de Ciência da Computação, Instituto Tecnológico da Aeronáutica. São José dos Campos, 1996.

Olá, estamos aprendendo a usar mais uma ferramenta .
Que bom, compartilharmos nossos conhecimentos!

Testandooo como mexe em um blog.....postando um OLÁ!!

Estou aprendendo muitas coisas interessantes,
estou amando tudo.

CONSEGUI!!!!

Olá a todos!!!
Deixando minha marca aqui!!!
Beijos
Érica

Olá! Aprendendo a criar blogs!
Até mais
Mirela